（2024年3月21日经第六届第二次教职工代表大会审议通过） 

　　序言 

　　丁祖小学是一所公立全日制中心小学，创办于1940年，原名“应吾学堂”，属私塾性质，解放后纳入完小之列。1955年迁至铜灶山旁，建起了面积为710平方米的土木结构校舍，并改名为“铜灶小学”。1958年更名为“丁祖小学”，1982年迁至丁祖下门山，建起一栋三层18间的教学楼和一排26间的教师宿舍，1995年拆除旧的教师宿舍，新建一栋四层宿舍楼，2001年春又增建了一栋综合楼，2012年暑期通过区、镇、村的大力支持共筹措资金150多万将校园改造一新。几十年的漫漫时空，饱经历史沧桑，承矿冶文化的甘霖，历华夏改革的春风，汀祖镇中心小学这所古老的学校青春永驻！ 

　　第一章 总则 

　　第一条 为规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，并使学校管理纳入有法可依、有章可循的轨道，根据《中华人民共和国教育法》等有关法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。 

　　第二条 本校全称为：丁祖小学 

　　学校地址为：丁祖湾下门 

　　邮政编码：436053 

　　第三条 学校由鄂州市鄂城区教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。学校是一所实施六年制小学教育的全日制教育机构。 

　　第四条 学校按就近免试入学的原则，招生对象为学校招生地段内适龄儿童，招生规模以鄂城区教育局核定的班级和人数为准。 

　　第五条 学校的办学理念是：学会选择，自主发展。坚持“以人为本”的教育思想，充分拓展教育时空，尊重学生个性发展，为学生全面发展、健康成长奠定基础。以开展七彩活动、设置七彩课程、培养七彩教师为途径，不断推进现代学校的可持续发展。 

　　第六条

　　以二十大为指向，以“给孩子一个七彩童年”为目标，优化学校内部管理，提升教书育人水平，丰富学生成长经历，促进教师团队发展，汇集整合教育资源，彰显学校文化精神，努力打造一所“有内涵、有品牌、有声誉”的优质学校。 

　　第七条

　　办学目标：给孩子一个七彩童年 

　　学生培养目标：有爱心、负责任、知感恩、会选择、乐求知、能创新 

　　教师发展目标：智慧、合作、反思、亲和 　　

第八条　　校标：卡通吉祥图 

　　校歌：《幸福起航》 

　　校报：《小星星报》 

　　第二章 组织机构和管理体制 

　　第九条 学校实行党支部会议决策制。党支部领导下的校长负责制，对外代表学校，对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长协助校长开展工作。 

　　第十条 校长依法行使下列主要职权： 

　　（一）组织起草学校章程、发展规划，并负责组织实施； 

　　（二）组织制定规章制度、工作计划，并负责组织实施、检查和评价； 

　　（三）执行上级教育行政部门的决定和指示； 

　　（四）领导学校各职能部门及常设机构，完善岗位设置，维护学校秩序； 

　　（五）负责学校日常事务管理，主持校务会议审议重大事项并作出决策； 

　　（六）负责学校教育教学工作，大力推进素质教育； 

　　（七）负责教职工队伍建设，促进教职工全面发展； 

　　（八）负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批； 

　　（九）负责学校安全工作； 

　　（十）组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系，为学校创造良好的育人环境。 

　　第十一条

　　学校重大问题由党支部领导下的校长负责制决策。党支部领导下的校务会议成员为正副校长、党支部正副书记和工会主席等，会议由校长主持。对学校的“三重一大”（重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排及大额度资金的使用）问题决策要贯彻民主集中制原则。会前个别酝酿，会上充分讨论，民主集中，校长决策，并根据管理权限，对须报上级有关部门批准的重大问题按规定程序报批后方可实施。 

　　第十二条

　　学校建立由教师、学生及家长代表参加的校务委员会，参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。负责制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。 

　　第十三条

　　学校基层党组织发挥政治核心作用。学校依靠基层党组织，充分发挥工会、教职工大会、共青团、少先队、民主党派等组织的作用。 

　　第十四条

　　学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，都应提交教职工（代表）大会审议。 

　　（一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议； 

　　（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议； 

　　（三）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议； 

　　（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法； 

　　（五）审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告； 

　　（六）按照有关工作规定和安排评议学校领导干部； 

　　（七）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和重大决策的落实，提出整改意见和建议； 

　　（八）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。 

　　　　教职工代表大会的意见和建议，以会议决议的方式做出。 

　　学校工会作为教职工大会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益。 

　　第十五条 

　　学校设置教导处、德育室、科研室、总务处四大职能部门，分别承担相应的管理职能。 

　　教导处：负责学校各类学科课程的常规管理、质量监控、学籍管理、教师校本研修等工作 

　　德育室：负责学生的思想道德教育、开展学校大、中、小队的少先队活动、学生主题教育活动，对小学生进行行为规范训练以及家庭教育、心理健康教育等工作。 

　　科研室：负责教育教学等方面的研究，以及相关课题的指导、管理等工作。 

　　总务处：负责学校的校舍管理、基建、财务管理、校园安全保卫、后勤服务等工作。 

　　第十六条

　　（一）学校建立年级组、教研组、备课组等教育教学基层组织的管理机制； 

　　（二）实行班级授课制； 

　　（三）按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程； 

　　（四）明确年级组长、教研组长、备课组长职责，分层管理； 

　　年级组长负责本年级的德育工作，年级教育活动、学生管理工作、文明组室创建等。 

　　教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。 

　　备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成学科教育教学任务。 

　　（五）减轻学生过重的课业负担，合理安排作息时间，节假日、课余时间不组织集体补课或上课。 

　　第十七条

　　学校依法实行信息公开，切实保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。 

　　学校认真做好重要信息的主动公开工作。按照法律法规和国家有关规定，主动公开下列信息： 

　　（一）学校基本情况，包括历史沿革、办学性质、办学地点、办学规模、办学基本条件、机构职能、联系方式等； 

　　（二）学校现行规章制度以及办事流程； 

　　（三）学校发展规划、年度工作计划及其执行情况； 

　　（四）学校招生的计划、范围、对象，学生学籍管理规定和评优奖励办法； 

　　（五）学校收费的类别、项目、标准、依据、范围、计费单位和批准机关以及监督电话； 

　　（六）学校教育教学科研工作的有关规定，教学与科研成果评选，课程设置方案与教学计划及执行情况。 

　　（七）学校教职工招聘、职称评聘、职务晋升、评优的条件、程序、结果及争议解决办法，绩效考核及绩效工资分配办法，教师培训等师资建设情况； 

　　（八）学校安全管理情况，自然灾害、传染病等涉及师生安全的突发公共事件应急预案及处置情况； 

　　（九）其他应当主动公开的情况。 

　　学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室，加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。 

　　第十八条

　　学校依法健全校内纠纷解决机制，综合运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。学校设立劳动争议调解委员会，就教师因职责权利、职务评聘、年度考核、待遇及奖惩等，与学校及有关职能部门之间发生的纠纷，或者对学校管理制度、规范性文件提出的意见，及时进行调处，做出申诉结论或者调解意见。教师申诉或者调解委员会在党支部领导下开展调解，成员应当经教职工代表大会认可。 

　　学校建立学生申诉机制。建立学生申诉处理机构，明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则。 

　　第十九条

　　学校建立健全安全管理及突发事件的应急处理机制。根据学生的身心特点和认知能力，完善校园安全管理制度，落实对学生安全教育与管理的法定职责，组织安全演练，加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理，防范安全事故发生。建立学校安全风险管理制度、学生伤害事故调解制度，健全安全风险的事前预防、事后转移机制，建设平安、和谐校园。 

　　第二十条

　　学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。 

　　第三章 课程与教学 

　　第二十一条

　　学校全面贯彻国家课程、地方课程和学校课程三级管理的政策，认真执行国家和地方课程计划，积极开发学校课程，形成学校校本课程体系，为社会、家庭和学生提供高质量的课程服务。 

　　第二十二条

　　认真贯彻国家课程的相关标准，结合学校“有爱心、负责任、知感恩、会选择、乐求知、能创新”的学生培养目标，推进国家课程的校本化实施。积极建设学校“七彩”课程体系，促进学生全面发展。 

　　第二十三条

　　根据《普通中小学课程方案》要求，学校课程由基础型课程、拓展型课程和探究型课程组成。根据学校实际，优化学校的课程结构，增强学校三类课程的规范性和创造性。做好三类课程的优化配比，力求课程的科目设置与教学组织得到进一步管理与完善。 

　　（一）基础型课程：体现国家对公民素质的最基本的要求，是实施素质教育最基本的保证。基础型课程的内容着眼于促进学生基本素质的培养。它主要涵盖七个学习领域：语言文学学习领域、数学学习领域、自然科学学习领域、社会科学学习领域、技术学习领域、艺术学习领域、体育与健身学习领域。基础型课程涉及的各科目采用上海市二期课程改革推出的新教材。 

　　（二）拓展型课程： 

　　1．结合学校的办学理念和办学目标，研发校本教材，并在拓展型课程中设置相应课程予以实施。 

　　2．利用场馆、博物馆资源开发博物馆课程，利用博物馆的人文主义特性，引导学生获得科学、文化、艺术等领域的体验。并在博物馆实践体验中，拓展学生视野，激发其好奇心，提升学生质疑、调查、探究的能力。 

　　4. 开发自主性拓展课程，课程数量按班级数的1.5配置，使学生能自主能动地选择适合自身发展的课程，具有个体的学习经历、经验和体验，并获得某一方面方面的定向发展，形成自身的兴趣爱好或特长并使其得到进一步的拓展或深化。 

　　5．学校实施“快乐活动日”，学校根据本校和学生实际情况以及相关教育要求，设计活动内容和形式，包括班团队活动、体育活动、社团活动、主题周、节活动、社区服务、校德育实践基地活动、博物馆课程等。一年级入学初4周不安排“快乐活动日”，落实16－20课时的学习准备期综合活动。 

　　6．学校开展健康促进工作。严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间；学校建立卫生室，完善卫生工作制度，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病。学校建立心理辅导咨询室，建立学生心理健康档案，配备兼职教师开展工作。学校建立特殊教育辅导室，建立特殊学生跟踪档案，配备兼职教师开展工作。 

　　（三）探究型课程：课程实施采用《小学生探究型课程学习包》与主题基地探究活动相结合。探究型课程各年级每周一节。活动以主题单元活动形式呈现，一个主题单元中有若干个活动组成。 

　　第二十四条

　　学校按照课程计划编排课程表，严格遵循专课专用的原则。学校建立“课程研发小组”，落实学校课程的开发与建设。建立“学校课程评估小组”。由学校教师、学生、家长和社区各界人士代表共同组成。对学校课程的实施进行管理、监督与评价，并提出建设性意见。 

　　第二十五条

　　加强教学管理，提高教师课程执行力。 

　　（一）坚持随堂听课制度，教学常规检查监督制度、日常质量监控制度、教学评比制度、教研组评优制度，组织教师积极参与教学改革和教育科研； 

　　（二）组织教师开展教学改革，提高课堂教学效益。以教研组为单位开展课堂教学研讨活动，以新课程改革理念为依据，创建和谐、民主、平等、自由、合作、探究的课堂氛围。 

　　（三）根据xx区教师进修学院小学段课程实施研究的需要承担相关项目的实验。 

　　（四）改革考试制度，严格按区教育局行政部门的要求，组织各科考试及考查工作；学校教导处不定期组织各年级学生进行单项或综合质量监控。 

　　（五）改革评价形式，全面实行等级制记分，使用好《中小学生成长记录册》。 

　　第四章 学生 

　　第二十六条

　　凡被学校录取或转入学校学习的受教育者即取得学校学籍，为学校学生。 

　　第二十七条

　　学生享有下列权利： 

　　（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料； 

　　（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工作； 

　　（三）按照国家有关规定获得助学金； 

　　（四）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书； 

　　（五）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； 

　　（六）法律、法规规定的其他权利； 

　　第二十八条 

　　学生应当履行下列义务： 

　　（一）遵守法律、法规及《中小学生守则》； 

　　（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； 

　　（三）努力学习，完成规定的学习任务； 

　　（四）爱护学校提供的教育教学资源； 

　　（五）法律、法规规定的其他义务； 

　　第二十九条

　　学校按照市、区（县）教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学生学籍档案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和处分。 

　　学校对修完修学年限内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生，准予毕业。 

　　第三十条

　　学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。 

　　第三十一条

　　学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过助学金等形式提供资助。 

　　第五章 教职工 

　　第三十二条

　　学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。 

　　第三十三条

　　学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。 

　　第三十四条

　　学校依法建立教职工考核制度，对教职工定期进行职务考评和年度考核，考核结果作为续聘或者解聘、奖励或者处分的依据。 

　　第三十五条

　　学校教职工除享有法律法规等规定的权利外，还享有下列权利： 

　　（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； 

　　（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团队，在学术活动中充分发表意见； 

　　（三）指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩； 

　　（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； 

　　（五）通过教代会或其他形式参与学校管理，对学校重大事务有知情权，对学校工作提出意见和建议； 

　　（六）使用学校设施、图书资料及其他教育教学用品； 

　　（七）参加进修或者其他方式的培训。 

　　第三十六条

　　学校教职工除履行法律法规等规定的义务外，还应履行下列义务： 

　　（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表，自觉执行师德建设相关制度； 

　　（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务； 

　　（三）服从学校分工及岗位调整，履行教师聘约，履行专业技术岗位等级的相关要求； 

　　（四）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； 

　　（五）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； 

　　（六）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象； 

　　（七）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，参加义务献血。 

　　第三十七条

　　（一）学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家和本市有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。 

　　（二）学校制定教师专业发展、师训计划，鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训，促进教师专业成长。 

　　（三）学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度，切实加强班主任队伍建设，提升敬业精神、教育理念和业务能力。教师应当遵照《中小学班主任工作规定》，履行职责，完成任务，享受相应待遇与权利。 

　　第三十八条

　　学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。学校对违反校纪校规定和合同，或在工作中造成失误和不良影响的教职工，视情节轻重，按照有关规定予以批评教育和惩处。 

　　第六章 学校与家庭、社会 

　　第三十九条

　　学校主动与社会、家庭联系沟通，努力构建“学校、家庭、社会”整合教育的育人网络，秉承“多管齐下、多方合作、有机组合”的整合教育原则，让学校的育人效能呈现良性提升的态势。 

　　学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。 

　　学校坚持以社会为突破口，开发利有各种社会教育力量，建立博物馆、科普场馆、企业、大学、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动。 

　　第四十条

　　学校按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，组织家长选举组成家长委员会。家长委员会承担支持教育教学工作、参与和监督学校管理、促进学校与家庭沟通、合作等职责。学校提供必要条件，保障家长委员会对学校、教师的教育教学、管理活动实施监督，提出意见、建议；学校定期与家长委员会成员进行沟通，听取意见。学校实施直接涉及学生个体利益的活动，一般应由学校或者教师提出建议和选择方案，并作出相应说明，提交家长委员会讨论，由家长自主选择、做出决定。 

　　第四十一条

　　学校依靠家长委员会办好家长学校，制定教学计划，定期开展齐成家长学校、亲子活动，加强对家庭教育的指导。学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长，做好家庭访问工作，形成家校教育合力，促进学生健康成长。 

　　第四十二条

　　学校依托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。 

　　学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。参与社区建设，完善与社区、有关企事业组织合作共建的体制、机制。 

　　第四十三条

　　学校根据办学实际需要，开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。 

　　第七章 学校资产及财务管理 

　　第四十四条

　　学校开办资金为人民币48万元。学校具体经费来源包括财政补助收入。 

　　第四十五条

　　学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。 

　　固定资产的管理环节必须做到及时登记，账账相符，账物相符。图书馆、实验室等部门均应建立相应台账。坚决执行谁用谁管、公用分管、责任到人的财产管理原则，各级财产保管人员必须做好平时财产的保养工作。 

　　（一）请购制度 

　　1、全校各部门根据教育教学工作的实际需要，在学校全年经费预算分配的范围内提出购物申请。 

　　2、凡申请购物者（部门）须填写请购单，经有关领导批准方可同意采购。 

　　（二）验收制度 

　　1、自制、局拨、捐赠的财产，局固定资产、耐久品由经办人将物品、原始凭据交学校财产管理员验收签字，填写入库凭证，报负责此项工作的总务主任审核。凭证一式两份，一份留底，一份交财务室，并据此及时计账。 

　　2、建立校舍资料档案，财产账，做好房屋编号。 

　　3、做好固定资产（除校舍）的编号、登卡、计账工作。 

　　4、低值易耗品，直接由保管员验收签字，分类定位储存，建立收支登记账册。 

　　（三）领用制度 

　　1、各部门的公用设备，均为部门领用，个人保管（签名）离校时归还。 

　　2、各处室或个人因工作需要特殊的办公用品或教具（经负责此项工作的总务主任同意）可向仓库保管领取，在领用登记卡上签名或写借条。 

　　3、一般办公用品和清洁工具，在每学期初由部门负责人向仓库保管员统一领取，在领用卡上签名。 

　　4、坚持领用、借用、赔偿制度。 

　　（四）报废、报损制度 

　　确定报废、报损，应由有关人员会同技术人员作出技术鉴定，经确认无修复和使用价值后，由经管人员上报，总务主任签具意见，校长批准，并报上级教育行政部门备案。 

　　（五）检查制度 

　　1、每学期开始，要根据登记本由财产保管员到各部门核实所有公用设备。 

　　2、每学期结束，各处室应自行核实台账，再由财产保管员复查台账及有关物品，做到账物相符。 

　　3、每学期结束，财产保管员要到各部门收齐所借用的物品及教具。 

　　4、每一年结束前，由清查盘点领导小组参加校产盘点工作。 

　　第四十六条

　　学校财务活动在校长的领导下，由学校财务部门统一管理。 

　　学校财会人员的任职条件、工作职责、工作权限、专业技术职务、任免奖罚，严格按照国家会计法律制度执行。 

　　合理编制学校预算；加强核算，提高资金使用效益；加强资产管理，防止资产闲置、流失；建立健全财务规章制度；对学校经济活动进行财务控制和监督；定期进行财务分析，如实反映学校财务状况。 

　　第四十七条

　　学校严格执行国家收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费，各项收入按照有关规定严格管理，行政事业性收入实行收支两条线管理。 

　　（一）学校的收费工作由校长室负责，总务处财务人员经办，收费后开具合法收据，其他教职员工不得擅自收费或提供各种代办。 

　　（二）实行收费公示制度。学校设置收费公示板，对规定的收费项目、收费标准、收费依据、收费方式、减免政策、投诉电话进行公示。 

　　（三）每学期对向学生收取的代办预收款报教育主管部门审批备案。严格按备案表预定的项目、金额执行。 

　　第四十八条

　　学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的登记、注册、使用制度，加强对受赠财 

　　产的管理并接受社会监督。 

　　第八章 附则 

　　第四十九条

　　学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废、释均依照民主程序进行。 

　　第五十条

　　本章程未尽事宜按照法律法规及上级文件政策执行。如有抵触，以法律法规及上级文件政策为准。 

　　第五十一条

　　本章程由学校校务委员会负责解释。 

　　第五十二条

　　本章程经鄂城区教育局核准后正式生效。